El origen de una reliquia: Del atelier beaux-arts al Taller de Composición arquitectónica en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires (1901-1928)

Magalí Franchino

Authors

Magalí Franchino Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Keywords:

Atelier Beaux-Arts, Architectural Composition Studio, teaching, Buenos Aires

Abstract

Teaching architectural design in Argentina has been based on the pedagogy of the Taller (Studio). Term commonly used in Spanish translation of atelier, it was considered the cornerstone of the Parisian École des Beaux-Arts model for architectural composition training. Its semantic richness lay in the ability to designate both a pedagogical device to acquire and share knowledge, to name the physical space where it was developed, and to build a particular relationship between masters and disciples. The longevity of the Taller as pedagogy for more than a century of duration in architectural design teaching institutions in Argentina deserves to be historicized. This article attempts to unravel from a historical perspective the transfer of the beaux-arts atelier as Taller de Composición arquitectónica (Architectural Composition Studio) at the Escuela de Arquitectura (FCEFN-UBA) during the first decades of the 20th century. Based on new historiographical positions about the Beaux-Arts educational system and the consider of sources on the teaching of architecture in Argentina, the circumstances that motivated its implementation, its main promoters, as well as the set of practices and knowledge associated with this pedagogy will be analyzed.

http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22508112/2jrg2xhkw

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Author Biography

Magalí Franchino, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Arquitecta. Doctoranda en Arquitectura. Instituto de Historia, Teoría y Praxis de la Arquitectura y la Ciudad, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de La Plata. Calle 47n N° 162. La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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